從剛開始的耳濡目染和緬懷英雄事跡，躬身實(shí)踐再到后來(lái)決然置身其中。他一直鼓勵(lì)和激發(fā)著我，他仿佛嚴(yán)父規(guī)范著我，又恰如慈母撫慰著我。在我事業(yè)升遷的時(shí)候，他說(shuō)要戒躁，要有“立人”“達(dá)人”之心；當(dāng)我失意的時(shí)候，他說(shuō)要有“恪己”之性。一路走來(lái)，其中滋味難以梗概。他即是我的終身信仰又是我的摯友——中國(guó)共產(chǎn)黨。
我們的黨，起于軍閥混戰(zhàn)的“板蕩”之際。無(wú)論是年輪和素養(yǎng)都比我的年紀(jì)還大，起初我有點(diǎn)怯懦，生怕夠不著他。那是的我剛小學(xué)畢業(yè)上初中那會(huì)，學(xué)校的板報(bào)和宣傳標(biāo)語(yǔ)經(jīng)常會(huì)有各種英雄事跡。有錚錚鐵骨邱少云，有力可擎天的董存瑞，也有巾幗英雄劉胡蘭，更有執(zhí)筆當(dāng)戟魯迅。每當(dāng)文藝晚會(huì)，大家還會(huì)一起參演話劇，雖是臨時(shí)弄斧，但各個(gè)置身其中從無(wú)半分懈怠，每到憤慨處鋼牙錯(cuò)嚙，每當(dāng)感人肺腑時(shí)獨(dú)自噙淚。如今想來(lái)種種，殊可感懷。我和他倒像是一老一少，一邁一幼，他啟蒙著我，我敬畏著他。
聆音察理，他時(shí)刻滋養(yǎng)著我。進(jìn)入大學(xué)那會(huì)，我便填寫了入黨申請(qǐng)書。當(dāng)我拿到申請(qǐng)書的模板時(shí)，興奮的像個(gè)孩子。經(jīng)過(guò)幾番考察和教導(dǎo)主任的推薦，我參加了黨課培訓(xùn)。在培訓(xùn)的一周里，無(wú)比充實(shí)?，F(xiàn)在回想起來(lái)，如果時(shí)光重來(lái)，我還想再上一次黨課。講課的老師知識(shí)淵厚，復(fù)雜的馬列理論在他口中鏗然有力，如果說(shuō)將馬列理論比作一種樂器，這無(wú)疑是黃鐘。如果將后來(lái)的毛澤東思想、鄧小平理論也比作一種樂器，秦錚倒是更為妥帖，緩奏宮商，卻有摧枯拉朽之勢(shì)。
錙銖必較，他造就了我的嚴(yán)謹(jǐn)。我的同事經(jīng)常問(wèn)我，說(shuō)我這個(gè)人怎么老愛認(rèn)死理。他的問(wèn)題讓我詫異之余也無(wú)比欣慰。與其說(shuō)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)共蝗缯f(shuō)較真。我告訴他，是黨的規(guī)范性和嚴(yán)肅性成就了我，他不以為然。確實(shí)，這些年無(wú)論是在崗位管理員工，還是在家里為人嚴(yán)父，較真倒是時(shí)刻存在的。這一路走來(lái)，我看到太多人因?yàn)楹妹孀?，講人情而最終掉入罪惡的淵藪不能自拔。黨雖是處處包容，但他又處處制約著我們。時(shí)刻將“為人民服務(wù)”放在第一位。舉個(gè)例子，如果出門買菜，我會(huì)讓讓那些年老的人。但對(duì)于年輕人還是規(guī)范排隊(duì)的好。這些年與黨互為“焦孟”，讓我受益頗深。（計(jì)量檢驗(yàn)中心 楊凱）
