進(jìn)入四季度，生產(chǎn)管控中心雷厲風(fēng)行，通過多種舉措扎實(shí)推進(jìn)思想教育、隱患排查和技能培訓(xùn)等工作。以切實(shí)筑牢堅(jiān)不可摧的安全生產(chǎn)“防護(hù)墻”，為公司穩(wěn)定發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)安全基礎(chǔ)。
強(qiáng)化思想教育 同向發(fā)力筑根基
為進(jìn)一步提升全員安全意識(shí)，該單位牢固樹立“培訓(xùn)不到位是最大的安全隱患”理念，狠抓安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，增強(qiáng)安全生產(chǎn)責(zé)任意識(shí)，提升領(lǐng)導(dǎo)干部綜合能力，增強(qiáng)人員專業(yè)技能，全力以赴沖刺四季度，奮力完成全年目標(biāo)任務(wù)。
“要想掙錢，先保安全。大家一定要按照風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)標(biāo)準(zhǔn)做好作業(yè)前風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，按章操作，注意安全。”“給父母和家人最好的禮物是什么，是你的平安，是你的安全回家。”針對(duì)近年來本單位及相關(guān)單位發(fā)生的各類險(xiǎn)肇事故，組織管理人員對(duì)區(qū)域安全管控措施落實(shí)情況進(jìn)行回頭望、個(gè)人履職大反思，并積極撰寫個(gè)人心得體會(huì)。各作業(yè)區(qū)結(jié)合各自實(shí)際，整理國(guó)內(nèi)典型事故案例調(diào)查報(bào)告，組織全員開展學(xué)習(xí)討論，通過現(xiàn)身說法、分享講述等形式，增強(qiáng)警示教育影響力。同時(shí)，采取“安全大講堂”“OPL單點(diǎn)課”等“線上＋線下”相結(jié)合的形式，營(yíng)造學(xué)習(xí)宣貫氛圍，強(qiáng)化各項(xiàng)安全法律法規(guī)和規(guī)章制度的落實(shí)，做到學(xué)有所感、學(xué)有所獲、學(xué)有所用。
隱患“實(shí)效”排查 強(qiáng)化安全生產(chǎn)保障力
該單位組織進(jìn)行安全檢查，緊盯事故易發(fā)環(huán)節(jié)、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)薄弱環(huán)節(jié)，排查各類安全隱患，嚴(yán)抓行為管控，保障生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全。結(jié)合安全生產(chǎn)工作實(shí)際，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部帶班值守制度落實(shí)措施，開展安全生產(chǎn)大檢查。并對(duì)照重大事故隱患專項(xiàng)排查整治、百日安全行動(dòng)要求，加大對(duì)生產(chǎn)重點(diǎn)部位、薄弱環(huán)節(jié)的隱患排查，切實(shí)把各類不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，筑牢安全生產(chǎn)防線。
有一次在設(shè)備維修時(shí)，因?yàn)閳D省事、怕麻煩，沒戴手套，在更換時(shí)手指被劃破，還因此進(jìn)行了過五關(guān)學(xué)習(xí)……”一周一次的安全交流座談會(huì)上該單位職工小楊撓頭講述著發(fā)生在自己身上的案例。
根據(jù)不同生產(chǎn)階段的安全工作要求，該單位堅(jiān)持“不安全不作業(yè)、無措施不作業(yè)、無監(jiān)護(hù)不作業(yè)”的安全管理思路，有針對(duì)性開展安全專項(xiàng)檢查，特別是加強(qiáng)對(duì)有動(dòng)火作業(yè)、煤氣區(qū)域作業(yè)等安全檢查確認(rèn)，抓住過程管控關(guān)鍵點(diǎn)，檢查安全管理措施、安全聯(lián)系確認(rèn)、安全應(yīng)急處置是否落實(shí)到位，安全監(jiān)護(hù)制度是否完善。
突出“實(shí)戰(zhàn)”培訓(xùn)夯實(shí)安全“硬實(shí)力”
“電機(jī)線路端子接線、接觸器問題排查等安全技能實(shí)操讓我們收獲滿滿。”參加完月度安全技能培訓(xùn)后，小王感觸較深：“以往培訓(xùn)側(cè)重于理論知識(shí)，而本次實(shí)操培訓(xùn)則解決了青工實(shí)操能力欠缺的問題。”
今年以來，在做好安全理論宣教的基礎(chǔ)上，該單位緊盯全員安全實(shí)操能力提升，以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操技能培訓(xùn)為抓手，通過“理論研討＋實(shí)操培訓(xùn)”的形式開展業(yè)務(wù)能力及標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的實(shí)操培訓(xùn)，對(duì)同行業(yè)安全事故案例進(jìn)行“反向模擬”，職工動(dòng)手操作反推事故案例中的違章作業(yè)、不安全行為，讓職工直觀了解標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的重要性，切實(shí)提升職工應(yīng)對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)和能力。
“只有圍繞職工需求編制課程，才能在培訓(xùn)中取得良好收效，后續(xù)我們將延續(xù)此項(xiàng)培訓(xùn)模式，在安全技能培訓(xùn)中精準(zhǔn)調(diào)研，切實(shí)滿足職工需求。”（生產(chǎn)管控中心 牟玉龍）
