今年以來(lái)，漢鋼公司軋鋼廠(chǎng)把全面深化人才隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)重要任務(wù)，以教育培訓(xùn)、激勵(lì)機(jī)制、現(xiàn)場(chǎng)管理等手段不斷提升職工整體素質(zhì)，積聚發(fā)展強(qiáng)勁動(dòng)能，為公司轉(zhuǎn)型升級(jí)提供人力資源支撐。
以人員教育為“點(diǎn)” 打鐵還需自身硬
該廠(chǎng)堅(jiān)持“干什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么”原則，通過(guò)各作業(yè)區(qū)統(tǒng)培、班組自培、“師徒幫帶”等措施，打造了一專(zhuān)多能、操檢合一的復(fù)合型人才。針對(duì)近年新進(jìn)大學(xué)生和轉(zhuǎn)崗員工較多，理論知識(shí)和操作技能參差不齊的情況，該廠(chǎng)為職工量身制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施“名師帶徒”的人才培養(yǎng)模式，讓新職工快速進(jìn)入角色、明確崗位職責(zé)，逐步成長(zhǎng)為各作業(yè)區(qū)內(nèi)業(yè)務(wù)骨干。
在工作過(guò)程中，幫帶師傅們用“一對(duì)一理論教授、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、面對(duì)面現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、手把手教育實(shí)踐”等多種教學(xué)方式進(jìn)行答疑解惑，使職工個(gè)人能力得到有效提升，在今年7月份技能鑒定考試中，該廠(chǎng)參加各類(lèi)工種共計(jì)100余名職工均一次性通過(guò)考試，且成績(jī)優(yōu)異。
以現(xiàn)場(chǎng)管理為“線(xiàn)” 精益求精促提升
該廠(chǎng)始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，防治結(jié)合”的方針，以“作業(yè)零違章，崗位零隱患，管理零缺陷”為工作理念，持續(xù)推進(jìn)基層班組的創(chuàng)新管理與標(biāo)桿建立。一方面，堅(jiān)持班前會(huì)對(duì)每個(gè)作業(yè)環(huán)節(jié)、每個(gè)崗位、每項(xiàng)工作進(jìn)行合理部署，明確工作任務(wù)以及需協(xié)調(diào)處理的事項(xiàng)，并嚴(yán)格抓好作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)交接手續(xù)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)原始記錄必須逐條、逐項(xiàng)交接清楚，嚴(yán)抓崗位責(zé)任落實(shí)。另一方面，利用“周檢查、月評(píng)比”的方式獎(jiǎng)優(yōu)罰差，嚴(yán)格按制度說(shuō)話(huà)，拿數(shù)據(jù)衡量，在潛移默化中夯實(shí)全員理論基礎(chǔ)，提升操作技能，以此提高員工工作的積極性和主動(dòng)性，讓職工充分感受到“干與不干不一樣，干好干壞不一樣”。
以激勵(lì)機(jī)制為“面” 搭建創(chuàng)優(yōu)新平臺(tái)
該廠(chǎng)嚴(yán)格按照“優(yōu)秀人才加緊培養(yǎng)，關(guān)鍵人才重點(diǎn)培養(yǎng)，緊缺人才優(yōu)先培養(yǎng)”的工作思路，以“考核解決思想問(wèn)題，淘汰解決能力問(wèn)題”的管理手段，量身定制各作業(yè)區(qū)管理人員KPI打分標(biāo)準(zhǔn)，以績(jī)效考核倒逼人員找差距，補(bǔ)短板，釋放“賽馬”機(jī)制活力。同時(shí)通過(guò)舉辦技術(shù)比武、技術(shù)實(shí)訓(xùn)等系列教育培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)技術(shù)人才快速成長(zhǎng)。此外，加大對(duì)職工生活、工作中的幫扶，從溫暖職工的心靈開(kāi)始，強(qiáng)化溝通交流，使大家在工作中產(chǎn)生歸屬感，激發(fā)各類(lèi)人才的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。（軋鋼廠(chǎng) 張媛媛）
